الأربعاء، 8 مايو 2013

نصائح هامة للتعامل مع مرض السكري

الطب البديل والنباتات الشافية لم تساهم كثيرا في علاج مرض السكري فاحذروا الخلطات التي يدعي مروجوها أنها تحقق معجزة الشفاء من المرض

الدكتور الصيدلاني صبحي شحادة العيد *

يعد السكري مرض معقد للغاية، بسبب المضاعفات المرضية التي يتسبب بها للشخص المريض تفوق المرض نفسه، لكن ولحسن حظ المريض الطب في تطور مستمر والخبراء في سعي يومي وصحيح أنه يطال الملايين من الناس في العالم ومن الصحيح أنه يحتاج متابعة صحية دقيقة ومنتظمة إنما قد بات بإمكاننا اليوم التعايش معه بلا هم وتجنب مضاعفاته بسهولة .
أرقام وحقائق عن واقع مرض السكري والسكريين في الأردن صادر عن المركز الوطني للغدد الصماء :
1-      مواطن من كل 3 مواطنين فوق سن 25 سنة مصاب بمرض السكري  علما أن هناك أكثر من 150 مليون مصاب السكري حول العالم   
2-      وهذا يعني ثلث الأردنيين البالغين يعانون من مرض السكري
3-      يكلف علاجه والأمراض المصاحبة له حوالي 600 مليون دينار سنويا
4-      90% من المصبين سمانا أو كانوا سمانا في يوم ما
5-      ينتشر هذا المرض بين الإناث بنسبة أكبر من انتشاره بين الذكور
6-      هناك علاقة وثيقة ثابتة في الأردن بين نوع وكمية الغذاء وازدياد عدد السكريين
7-      يجب تجنب فرط معدلات السكر في الدم حيث أن الفائض يتكدس على جدار الأوعية الدموية الصغيرة والتي تغذي العينين خاصة

إن الكثير من الأمراض وخصوصا المزمنة منها كالسكري والضغط والكوليسترول كثيرا ما تتأثر بالغذاء والشراب نوعا وكما وقد يكون في الغذاء والشراب هذا الدواء والداء للأمراض هذه وعلى المريض التعاون والصبر والتضحية ولا ينجر وراء شهيته ليساعد نفسه وصحته إما على تقليل التهام الأنواع المختلفة من الأدوية لتجنب آثارها الغير محمودة أو التقليل من جرعتها على الأقل وخصوصا إذا ما ترافق مثل هذا الحرص بالنشاط الرياضي اليومي والحركة ومحاربة السمنة فعلى سبيل المثال وبدراسة بسيطة أجريت في مدينة اربد وضواحيها على حوالي 1500 مريض سكري بول وجد أن 9 من كل 10 من هذه العينة هم سمانا أو كانوا سمانا في يوم ما .

مستويات الجلوكوز في الدم

أما عن مستوى السكر الطبيعي في الدم والمرشحون للإصابة به والمصابون به فهو :
1-   صائم 8 ساعات FBS : 80-125 ملغم /100 س س دم وقد كانت لوقت قريب 80-110ملغم / 100س س دم .
2-   بعد ساعتين من تناول الطعام : حتى 140-180 ملغم /100 س س دم .
3- صائم : فوق 126 ملغم /100 س س دم . مريض ويجب الحذر واعطاء المريض تعليمات للحمية وترتيب نوع وكمية الغذاء .
4-   إذا كانت النسبة فوق 140 ملغم /100 س س دم يلزم دواء .
5- إذا زادت النسبة بعد الأكل بساعتين بمناسبتين مختلفتين عن 130 ملغم فإن هذا الشخص مصاب مع وجود العوارض .
6- السكري لا يظهر في البول إلا عندما يرتفع بالدم أكثر من 180 ملغم وهذا ما يسمى بمستوى حاجز الكلية وهو عند الأطفال 160 ملغم /100 س س دم ويسمى GLYCOSURIA  أي السكر في البول .
يختلف النظام الغذائي الذي يجب ان يتبعه مريض السكري من شخص لآخر حسب:
·        وزن المريض.
·        درجة مستوى السكر بالدم.
·        النشاط البدني وممارسة الرياضة.
على كل حال يجب ان لا تتجاوز السعرات الحرارية اليومية لمريض السكري مقدار وزن بالكيلو غرامات مضروبا ب 25 علما بأنه في حالة الشخص المعافى يجب ان لا تتجاوز السعرات الحرارية اليومية وزنه بالكيلو غرامات X 30.
ولا بد لمريض السكري من ان يتبع حمية محددة تساعده في المحافظة على نسبة السكر بالدم وعدم ارتفاع ضغط الدم واقتراح الحمية الغذائية التالية لمرضى السكري بشكل عام:
الفطور:
·        بيضة مسلوقة أو ملعقة عسل نحل واحدة فقط.
·        حوالي 100 غرام جبن ابيض قليل الدسم وقليل الملح.
·        كوب لبن يفضل ان يكون منزوع أو قليل الدسم.
·        نصف رغيف خبز بلدي أو اثنين توست ريجيم.
·   بندورة أو خيار او ثمرة فاكهة ما عدا الموز والتين والتمر.ويعتبر التفاح صديق لمريض السكري على أن يؤكل باعتدال وبقشره بمعدل تفاحتين يوميا وذلك لاحتواء قشرته على ألياف سيليلوزية غير ذوابة والتي تحد من كمية وسرعة امتصاص سكر التفاح ناهيك عن ما تحتويه التفاحة من مواد غذائية مختلفة ذات فائدة عظيمة لمعظم أجزاء الجسم بشكل عام .
الغداء:
·   اللحوم (100 غرام عجل أو 150 غرام دجاج أو وحبش أو 200 غرام سمك) ويفضل ان تكون مسلوقة أو مشوية.
·        النشويات (3/4 رغيف خبز بلدي أو 6 ملاعق ارز أو 6 ملاعق معكرونة).
·        الخضراوات (زهرة، باذنجان، بازيلاء، فاصولياء خضراء، ملوخية، سبانخ، كوسة، خرشوف، بامية) .
·        العشاء:
·        100 غرام جبن ابيض.
·        فول مدمس (2 ملعقة) أو طبق عدس.
·        كوب لبن زبادي.
·        1/2 رغيف خبز بلدي أو 2 توست ريجيم.
كما يمكن أن يتناول المريض أنواعا مختلفة من الفاكهة بكميات محددة يوميا كما يلي:
تفاحة واحدة، حبتا جوافة، اجاصتان، حبتا يوسفي.
ومن جانب آخر فهناك مأكولات يسمح بأخذها من دون تحفظ كالفلفل الأخضر والخس والفجل والخيار والكرفس والبقدونس والجرجير. وكل التوابل عدا الملح فيراعى عدم الإكثار منه عند من يعانون من الضغط بالاضافة الى المحليات الصناعية والمياه الغازية بدون سكر.
أما ما يمنع مريض السكري من تناوله فيمثل بالحلويات والمكسرات والشوكولاته والطحينية فضلا عن المشروبات الروحية والعسل حيث يعتبر العسل من الكربوهيدرات الرديئة والمضرة لمريض السكري وذلك لاحتوائها على الجلوكوز والفركتوز حيث أن سكر الجلوكوز هذا بحاجة لهرمون الأنسولين للتعامل معه وحرقه ليتحول لطاقة حركية أو حرارية وما يتبقى يحوله لدهن يختزنه الجسم بين طياته ، صحيح أن سكر الفركتوز لا يحتاج للأنسولين للتعامل معه ولكن يجب أن لا ننسى نسبة 40 % من الجلوكوز الصافي الذي يضر بمريض السكري ويرفع السكر مع المريض ، وإذا كان لا بد من تناول العسل فيمكن تناول ملعقة واحدة كبيرة يوميا والا يستعمل العسل كعلاج كما هو متداول عند الكثير لمريض السكري .
كما وأنه لا بد من التحذير بعدم اعطاء الأطفال دون السنة من العمر مادة العسل لاحتوائه علة مادة CHOLOSTRIDE POTEOLENIUM  حيث قد تؤدي هذه المادة للموت المفاجئ عند الأطفال حيث تعرف هذه الحالة BATULONISIM .

وللمحافظة على معدل السكر بالدم ينصح بالالتزام بالنظام الغذائي وبالوصول الى الوزن المثالي والرياضة اليومية كالمشي وعدم الانفعال على ان تمارس الرياضة يوميا أو يوم بعد يوم كبرنامج حياة وبمعدل نصف ساعة يوميا فالرياضة خير ما يحرق الدهون والسكر الزائد في الدم ناهيك عن فائدتها لجميع اعضاء الجسم وارخصها وامتعها هو المشي العسكري في الخلاء والمناطق المكشوفة.

والجدير بالذكر أن الطب البديل والنباتات الشافية لم تساهم كثيرا في علاج هذا المرض خاصة ومعظم الأمراض المزمنة فاحذروا الخلطات التي يدعي مروجوها أنها المعجزة وحذار من بعض الندوات الخاصة بالطب البديل والأعشاب والتي تكون مدفوعة الثمن غالبا للفضائيات ومعدو هذه  البرامج حيث يدعون بقدرتهم على الشفاء التام من السكري وبعض الأمراض المزمنة ويستشهدون بذلك بأقاربهم وأصحابهم وطبعا كل له ثمنه فلا تلهثوا وراء الطب البديل وندواته ولا ننكر أن هناك بعض الأعشاب التي يمكن أن تساعد جنبا إلى جنب مع الأدوية الكيماوية ويفضل شراؤها كمكملات غذائية من الصيدليات حيث تضمن الجرعة والصناعة والتعقيم والمادة الفعالة بشكل مستخلص بدون التهام حفنة من الأعشاب والخلطات المجهولة المصدر والتركيب .


الطريقة الصحيحة لكتابة الفقرات الاختبارية

الطريقة الصحيحة لكتابة الفقرات الاختبارية : هناك مجموعة من الخطوات الأساسية التي يجب إتباعها عند بناء الاختبارات التحصيلية لتكون عاملاً مساعداً في قياس النواتج التعليمية ، وتحقق أكبر قدر من الأهداف التربوية المحددة ، وهذه الخطوات أصبحت محل اتفاق بين معظم المختصين وأصحاب الاهتمام في مجال الاختبارات والقياس والتقويم التربوي, وهي كالتالي : الخطوة الأولى/ تحديد الغرض من الاختبار: والمقصود أن يقوم المعلم في هذه الخطوة بتحديد غرض(وظيفة) الاختبار الذي سيطبقه ـ ومع أن الغرض العام هو قياس التحصيل الدراسي ـ إلاّ أن هناك أغراضاً أخرى للاختبارات فمنها التشخيصي الذي يستخدم للتعرّف على الصعوبات التعليمية التي يعاني منها الطلاب في مجال معين وتحديد أسباب ذلك ؛ أو التكويني ( البنائي ) لتقديم تغذية راجعة للطلاب وللمعلم عن مدى التقدم في عملية التعلم ؛ أو الاختبار الختامي(النهائي) لإعطاء درجات أو شهادات تبين مدى تحقيق المستوى المطلوب من التحصيل في نهاية المدة المخصصة لتدريس المادة. إن جميع تلك الاختبارات تخدم الغرض العام .، ولكونها الوسيلة المستخدمة لخدمة أغراض التقويم بأنواعه المختلفة فقد أُعطيت هذه الاختبارات نفس مسميات أنواع التقويم الخطوة الثانية/ تحديد أهداف الاختبار: وهذه الخطوة ترتبط بالنواتج التعليمية التي يقيسها الاختبار التحصيلي ، والتي تم تحديدها بواسطة أهداف سلوكية تعكس بدقة المطلوب تحقيقه من خلال هذا الاختبار، وخطوة تحديد الأهداف تتطلب شرطين ؛ الأول / التعرّف على أنواع الأهداف التعليمية ومستوياتها ، الثاني/ صياغة الأهداف التعليمية للمادة بعبارات سلوكية تعكس نواتج تعليمية يمكن ملاحظتها وقياسها ، وهذا يأتي تأكيداً على أن العملية التعليمية ـ التعليمة ينبغي أن يُخطط لها وتُنفذ وتُقوّم في ضوء أهداف تعليمية محددة. الخطوة الثالثة/ تحليل المحتوى: ويقصد بذلك تحليل محتوى المادة الدراسية وتحديد مواضيعها ومفردات كل موضوع سيغطيه الاختبار، بحيث يكون هذا التحليل معتمداً على تقسيمات مناسبة وذلك من أجل ضمان تمثيل فقرات الاختبار لمفردات محتوى المادة تمثيلاً متوازناً يساعد في تحقيق الشمول للاختبار"صدق المحتوى" والذي يعتبر أهم صفة من صفات الاختبار الجيد . الخطوة الرابعة/ إعداد جدول المواصفات: جدول المواصفات يصف ويحدد الموازنة بين أنواع السلوك المراد تحقيقه ( الأهداف ) والمحتوى ويعتمد في ذلك على أهمية كل موضوع في الكتاب المقرر. وهذا الجدول عبارة عن مخطط تفصيلي للاختبار يتحدد من خلاله عدد الأسئلة الممثلة للمحتوى والمحققة لمستويات الأهداف ؛ ويتكون من بعدين، الأول رأسي ويمثل مستويات الأهداف، والثاني أُفقي ويمثل موضوعات محتوى المادة ؛ وكل خلية في هذا الجدول تشير إلى ارتباط موضوع معين بهدف ذو مستوى معين ، ويكون لكل خلية نسبة مئوية(وزن نسبي) يحدد بناءً على أهمية الموضوع وأهمية مستوى الهدف، وتقدير الأهمية هنا يقررها المعلم بناءً على عدد الحصص المخصصة للموضوع ، ويفضل الاستعانة بمجموعة محكمين مؤهلين لتقدير تلك الأهمية وتحديد هذه النسب بصورة أكثر دقة وموضوعية. وبموجب هذا الجدول يتم اختيار فقرات الاختبار من خلال ضرب النسبة المئوية الواردة في كل خلية في العدد الكلي لأسئلة(فقرات)الاختبار، فمثلاً لو كانت النسبة المئوية لموضوع الجهاز التنفسي في مستوى الفهم (17%) وعدد فقرات الاختبار(30) فقرة فإن عدد الفقرات المخصصة للموضوع في هذا المستوى هي : [0.17 ×30 =5.1] ويقرب العدد ليصبح 5 فقرات وهكذا تتم عملية اختيار الفقرات لبقية المستويات . الخطوة الخامسة/ كتابة أسئلة الاختبار: وتتضمن هذه الخطوة تحديد نوع فقرات الاختبار وذلك بعد تحديد عددها في الخطوة السابقة،بحيث تناسب قياس الأهداف التي حددت مسبقا وذلك بناءً على عدد من العوامل منها الأهداف المراد قياسها ، طبيعة المحتوى ، مهارة المعلم في وضع الأسئلة ، الوقت المخصص للاختبار، عدد الطلاب في الصف ، المكان الذي سيُؤدَّى فيه الاختبار ، الإمكانيات المتوفرة للتصحيح ...الخ . جميع العوامل السابقة ينظر إليها بصورة كلية ، ثم يتخذ بعد ذلك القرار باختيار نوع معين من الفقرات(الأسئلة) المناسبة للاختبار، ويستحسن كتابة أسئلة تزيد عن الحاجة الفعلية ، حيث يُتوقع أن لا تكون جميع هذه الأسئلة صالحة أو مستوفية للشروط، وبذلك يتوفر للمعلم فرصة للاختيار والحذف من بين تلك الأسئلة في الخطوة اللاحقة. الخطوة السادسة/ مراجعة أسئلة الاختبار: في هذه الخطوة تتم مراجعة الأسئلة بعد تجميعها وكتابتها ووضعها في صورة اختبار، بحيث يتم تعديل أو حذف أو إضافة بعض الفقرات عند الحاجة لذلك, لتكون مهيأة للاستخدام بشكل يضمن وضوحها لجميع الطلاب من جهة، وتمثيلها للنواتج التعليمية المطلوبة من جهة أخرى. الخطوة السابعة/ ترتيب أسئلة الاختبار: والمقصود هنا أن تُرتب الأسئلة بشكل يسهل على الطلاب قراءتها وتتبعها وفهمها، ومن ثم الإجابة عليها بطريقة منظمة ومرتبة تُيسِر على المعلم تصحيحها وتقدير درجاتها بدقة وموضوعية،كما أن ترتيب الأسئلة كذلك سيقلل من كثرة استفسارات الطلاب حولها ويجعلهم يستثمرون الوقت المخصص للاختبار في الإجابة على أسئلته فقط. وهناك عدة طرق لترتيب فقرات الاختبار حيث أنها ترتب حسب نوع الفقرة ، أو الصعوبة ، أو المحتوى ، وكل ذلك يمكن تحقيقه بطريقة علمية مُيسرة ، بمعنى أن تكون الفقرات المتماثلة مع بعضها ، ومن حيث الصعوبة فإنها ترتب من الأسهل إلى الأصعب، أما المقصود بالترتيب حسب المحتوى فإن ذلك يعني تسلسل الفقرات في ورقة الاختبار بشكلٍ يتوافق مع تسلسل محتوى المادة الدراسية، ويمكن ترتيب الفقرات حسب نوعها وصعوبتها وحسب تسلسل المحتوى في وقت واحد . الخطوة الثامنة/ إخراج الاختبار بصورته النهائية : ويقصد بذلك إخراج أوراق أو كراسة الاختبار بصورة جيدة من حيث الطباعة والمراجعة ووضع التعليمات اللازمة والمحددة لكيفية الإجابة المطلوبة ، وكل ما يتعلق بضمان معرفة جميع الطلاب بمختلف مستوياتهم لما هو مطلوب منهم على وجه التحديد ، لكي لا يحدث أي إشكال يتعلق بورقة الأسئلة أثناء فترة الاختبار، وكذلك توزيع العلامات(الدرجات) بشكل مفصّل تسهل معه عملية تقدير الدرجات (التصحيح) بأكبر قدر من الدقة والموضوعية .

آلية اختبارات الثانوية العامة

آلية اختبارات الثانوية العامة( بنين / بنات ) ملخص لما ورد في آلية اختبارات الثانوية العامة من مهام تتعلق بالمدرسة : أولاً : الإشراف على تنفيذ آلية اختبارات الثانوية العامة • تُشكل لجنة نظام ومراقبة للإشراف على دقة وسلامة تنفيذ الآلية في المدرسة تنبثق منها عدد من اللجان ويُراعى أن يكون تشكيل هذه اللجان وفقاً لما ورد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات الصادر برقم 2/28 وتاريخ 3/1/1429هـ في البند ثانياً /تنظيم العمل وتشكيل لجان الاختبارات. ثانياً : إعداد جداول الاختبارات • تُعلن الجداول في مكان بارز ويزود كل طالب / طالبة بنسخة منه قبل موعد الاختبارات بفترة لا تقل عن أسبوعين • تُعلن جداول اختبارات الدور الثاني في الأسبوع الثاني لاختبارات الدور الأول. • تُعلن جداول الاختبارات البديلة للدور الثاني في الأسبوع الأول من العام الدراسي القادم. ثالثاً : إعداد أسئلة الاختبارات • يلتزم معلم / معلمة المادة الدراسية في كل مدرسة (حكومية أو أهلية ) بقوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية المعتمدة من الوزارة عند إعداد أسئلة الاختبارات. • تُعد أسئلة اختبارات الدورين ( جميع النماذج ) ( لجميع الطلاب / الطالبات المنتظمين والمنتسبين والمدارس الليلية ) وفقاً للآتي:  أسئلة اختبار الفصل الدراسي الأول ( مع بديله للغائبين بعذر عن اختبار الفصل الدراسي الأول ) مع نماذج الإجابة.  أسئلة اختبار الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول ) مع نموذج الإجابة .  أسئلة اختبار الدور الثاني مع نماذج الإجابة وفقاً للآتي:  نموذج اختبار مقرر الفصل الدراسي الأول ( مع بديله للغائبين بعذر عن اختبار الدور الثاني ).  نموذج اختبار مقرر الفصل الدراسي الثاني ( مع بديله للغائبين بعذر عن اختبار الدور الثاني ).  نموذج اختبار كامل المقرر ( مع بديله للغائبين بعذر عن اختبار الدور الثاني ). تابع : إعداد أسئلة الاختبارات • ُيراعى عند إعداد الأسئلة الآتي:  الالتزام بإعداد أسئلة الاختبارات وفق الأهداف المحددة وجداول المواصفات الموحدة والنماذج الإرشادية المعتمدة من قبل الوزارة.  الاستفادة مما يتوفر من أسئلة في برنامج تطوير مهارات المشرفين/المشرفات والمعلمين/ المعلمات في مجال تقويم التحصيل الدراسي.  الالتزام بمواصفات الاختبار الجيد ومعاييره وفق ما ورد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات المبلغ بتعميم معالي وزير التربية والتعليم برقم 2/28 وتاريخ 3/1/1429هـ • يُصور معلم/معلمة المادة أسئلة اختبارات كل مادة بعدد الطلاب/الطالبات مع وضعها في ظرف مختوم ويسلم إلى مدير/مديرة المدرسة قبل أسبوعين من بداية اختبار الفصل الدراسي الأول وكذلك الفصل الدراسي الثاني ( الدور الأول ) مع نماذج الإجابة , أما أسئلة الدور الثاني بجميع نماذجها وبدائلها فيتم تسليم الأصل فقط إلى مدير/ مديرة المدرسة’ ويوضع كلٍ منها في ظرف مختوم مع مراعاة أن تكتب البيانات واضحة على الظرف. • تُسلم نسخة من الأسئلة لإدارة / قسم الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم بعد الانتهاء من الاختبارات لدراستها وتقويمها. • تُسلم نسخة من الأسئلة لمدير/ مديرة برنامج تطوير مهارات المشرفين/ المشرفات والمعلمين /المعلمات في مجال تقويم التحصيل الدراسي لدراستها وتقويمها. رابعاً : تصحيح ورصد النتائج • تُصحح إجابات الطلاب / الطالبات وترصد الدرجات يومياً. • تُطبع كشوف نتائج الطلاب/ الطالبات الناجحين باستخدام برنامج الثانوية العامة ( المعتمد من الوزارة) على نسختين ورقيتين ونسختين حاسوبيتين (قرص مدمج) تحفظ إحداهما في مكان آمن بالمدرسة والأخرى تسلم لإدارة التربية والتعليم. • تُطبع شهادات الطلاب/ الطالبات المكملين على نسخة ورقية ونسخة حاسوبية وتحفظ في مكان آمن بالمدرسة. • تُطبع شهادات الطلاب/الطالبات وتراجع وتدقق مع كشوف الدرجات وتوقع من قبل مدير/ مديرة المدرسة من قبل مدير التربية والتعليم أما المدارس السعودية في الخارج فتوقع من قبل مدير المدرسة. • تُعد خلاصة إحصائية لنتائج الطلاب/ الطالبات وتحدد أسماء العشر الأول على مستوى المدرسة وتزود إدارة التربية والتعليم (إدارة /قسم الاختبارات والقبول) بنسخة منها. • تُجرى دراسة تحليلية إحصائية لنتائج طلاب / طالبات المدرسة باستخدام البرامج الحاسوبية المعتمدة وترفع نسخة منه إلى إدارة التربية والتعليم ( إدارة / قسم الاختبارات والقبول ) . خامساً : إعلان النتائج • تسليم النتائج للطلاب الناجحين /الطالبات الناجحات في مدة لا تزيد عن أربعة أيام من انتهاء الاختبارات مع تسليم المكملين/ المكملات إشعارات الإكمال مع جدول اختبار الدور الثاني بعد انتهاء الاختبارات. سادساً : تدقيق النتائج واعتمادها • تُشكل لجنة داخل المدرسة من المتميزين / المتميزات بالدقة والكفاءة من أعضاء الهيئة الإدارية والمعلمين / المعلمات لمراجعة وتدقيق كشوف النتيجة في مدة لا تتجاوز يومين قبل رفعها لإدارة التربية والتعليم. • تتولى اللجنة تدقيق كشوف النتيجة والتأكد من اكتمالها وسلامتها ومراعاة تنظيمها وفق التعليمات المنظمة لذلك. • تُرسل النسخة الورقية والنسخة الحاسوبية (قرص مدمج ) إلى إدارة التربية والتعليم ( إدارة /قسم الاختبارات والقبول ) • تُرفق بيانات قبول الطلاب / الطالبات ومستندات قبول المنقولين / المنقولات والمحولين / المحولات من وإلى المدرسة للتأكد من عدم سقوط أي اسم سهواً والتأكد من تدوين جميع الأسماء وفق بيانات مستندات القبول. سابعاً : سرية وسلامة أسئلة الاختبارات • يُراعى التمشي وفق ما ورد في لائحة تقويم الطالب الصادرة بموجب الموافقة السامية الكريمة لخادم الحرمين الشريفين رئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم رقم 10043/م ب وتاريخ 13/8/1426هـ ومذكرتها التفسيرية وقواعدها التنفيذية الصادرة بموجب تعميم معالي وزير التربية والتعليم رقم 349/28 وتاريخ 13/7/1427هـ حول سرية وسلامة أسئلة الاختبارات , وكذلك جميع ما ورد في هذا الشأن في دليل نظم وتعليمات الاختبارات المبلغ بتعميم معالي وزير التربية والتعليم رقم 2/28 وتاريخ 3/1/1429هـ إعداد الوكيل الفني للقياس والتقويم بالمدرسة

شرح بالفيديو عن تويتر

شرح آخر شامل بالفيديو في اليوتيوب ..وهوشرح حديث فيه واجهة تويتر الحديثة والشرح ممتاز وتفصيلي عبر الرابط التالي http://www.youtube.com/watch?v=_JsBpU6PgBM&feature=related

تويتر وتوظيفه في التعليم

تويتر وتوظيفه في التعليم •نشأة تويتر •التعريف بتويتر •خصائص ومميزات تويتر •فوائد تويتر •كيف يعمل تويتر •مصطلحات تويتر •الهاشتاق # •توظيف تويتر في التعليم •ملاحظات مفيدة •نشأة تويتر •ظهر الموقع أوائل عام 2006 كمشروع تطوير بحثي أجرته شركة obvious الأمريكية في مدينة (سان فرانسيسكوا) ،ثم بعد ذلك أطلقته الشركة رسمياً لكل المستخدمين في العالم وبشكل عام في اكتوبر 2006،والآن أصبح تويتر أداة من أدوات العصر في مجال الدعاية والإعلام عن المواقع •والمنتجات،....إلخ. إلي جانب ذلك كوسيلة للتواصل الإجتماعي في أنحاء العالم كله . •التعريف بتويتر •تويتر: هو موقع ويب للتواصل الاجتماعي ،يقدم خدمة تدوين مصغر (أي رسائل قصيرة) بحد أقصي 140 حرف للرسالة الواحدة . وتويتر بالإنجليزية : يعني صوت تغريد الطائر (تويت تويت)،وهذا هو شعار موقع تويتر (الطائر المغرد) . وقد ذكر الرئيس التنفيذي لتويتر Dick Costolo بأن مستخدمي تويتر حتى شهر يوليو 2011, يقدرون بـ 150 مليون مستخدم. •خصائص ومميزات تويتر •تويتر خدمة مجانية متاحة للجميع. •وسيلة سريعة للتواصل مع الآخرين. •يعود المستخدم على الاختصار في عرض الخبر أو نشر الفكرة. •توفر الخدمة في أي مكان على أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الاتصال. •فوائد تويتر •متابعة أخبار الشخصيات الهامة في المجتمع المحلي والعالمي ومتابعة الأصدقاء بشكل يومي . •طريقة سريعة للحوار والنقاش . •طريقة سريعة لمتابعة الأخبار والمشاركة في إعادة نشرها. • طريقة سريعة لنقل الأخبار. •التعويد على الكتابة الإعلامية والتفاعل المباشر مع الشخصيات الإعلامية. •كيف يعمل تويتر •يعمل تويتر بطريقة مبسطة حيث يسمح للمستخدمين بالاشتراك في الموقع بشكل مباشر عن طريق التسجيل من خلال الصفحة الرئيسية للموقع، وبذلك يتكون لديهم ملف شخصي باسم الحساب، حيث تظهر آخر التحديثات بترتيب زمني. •تدور التحديثات حول السؤال “ماذا تفعل الآن؟” “What are you doing?” والتي لا تتجاوز الـ 140 حرفا. وبعد أن يقوم المستخدم بتحديث حالته ترسل تلك التحديثات إلى الأصدقاء. •كيف يعمل تويتر •لم يتوقف الموقع عند لغته الأم “الإنجليزية” فقط ولكنه وفي أبريل من عام 2008 قام الموقع بإطلاق الإصدار الياباني منه وذلك لكثرة عدد المستخدمين من اليابان ونشاطهم البارز على الموقع، فقد لقيت النسخة اليابانية استحسان المستخدمين في اليابان وتفوقت بشكل أكبر على النسخة الرئيسية الإنجليزية حيث أصبح في الإمكان وضع إعلانات في النسخة اليابانية على عكس النسخة الإنجليزية التي لا تدعم نظام الإعلانات حتى اللحظة ويخدم الموقع اللغة العربية ولغات عالمية أخرى. •مصطلحات تويتر • المتابعون (( Followers : •هم من يقرأ ويتتبع مشاركات الآخرين سواءً كانوا أفراداً أو شركات. • المتبوعون (( Followed :هم من تتم قراءة مشاركاتهم من قبل الآخرين. • تابع (Follow) :عندما تريد إضافة أي شخص كصديق عليك بالضغط علىFollow الموجودة تحت الصورة الرمزية لصفحة الشخص الذي تريد إضافته. •مصطلحات تويتر •:(Replies) الرسالة التي تكتبها أنت كرد أو تعليق على التغريدة وتبدأ باسم مستخدم محدد ويتم مشاهدتها من قبل المتابعين للمستخدم فقط . •(ReTweet) :وتعني إعادة التغريد: يوفر تويتر إمكانية إعادة إرسال الرسائل التي يرغب المستخدم في إعادة تغريدها والمكتوبة من قبل مستخدمين آخرين. •مصطلحات تويتر •Home) ): لرؤية آخر تحديثاتك وتحديثات أصدقائك الذين أضفتهم. •Profile) ): الصفحة الخاصة بتحديثات المستخدم فقط. • :(Find People)وتعني البحث عن أصدقاء في تويتر. • :(Settings) وتعني الإعدادات وفيها عدة خيارات : •مصطلحات تويتر • :(Account) لتحرير وتغيير بيانات المستخدم. وهي كالتالي بالترتيب: الاسم الكامل، اسم المستخدم، البريد الإلكتروني، التوقيت، إضافة رابط موقعك أو مدونتك، اكتب عن نفسك، البلد، اللغة. وعند الانتهاء من تحرير بياناتك فاضغط كلمة Save. •:(Password) لتحرير وتغيير الرقم السري، وهي بالترتيب: الرقم السري الحالي، الرقم السري الجديد، إعادة الرقم السري. •:(Devices) وهي خاصة بإضافة رقم جوالك (اختياري). •مصطلحات تويتر •:Notices وهي خاصة بإخبارك عن الرسائل والتحديثات عن طريق البريد الإلكتروني. •:Picture لتغيير الصورة الرمزية. •:Design وفيها يمكنك تغيير خلفية صفحتك. •:Help للمساعدة. •:Sign out تسجيل الخروج. •الهاشتاق # •قامت مؤخرا تويتر بتوفير أرشفه صفحاتها باستخدام هاش تاق عربي بعد أن كان قبل فتره فقط باللغة الانجليزية وفلسفة الهاش تاق كان تطبيقها في تويتر بسبب الكم الهائل من التغريدات التي يتم كتابتها في تويتر عربي يوميا وله فائدة مهمة جدا . •ما هي ؟ •الهاش تاق # •مثلاً لو كتبت كلمة تويتر عربي أو تويتر سواء كانت باللغة العربية متبوعة بهاش تاق هكذا #تويتر عربي أو #تويتر أو #عربي فإنه يظهر لك آخر تغريدة تم كتابتها على هذا الكلمة مثال تويتر و تويتر عربي أو تويترعربي أو عربي بعد تعريب تويتر أو ما يسمى تويتر عربي تم إضافة خاصية الهاش تاق للغة العربية خاصية جميلة جدا أنصحكم باستخدامها •توظيف تويتر في التعليم • من مميزات أدوات التواصل الاجتماعي أنها تعتمد على البنى الاجتماعية الموجودة أصلا قبل ظهور هذه الأدوات ، ولكنها عززت التواصل بشكل كبير واقترحت تشكيل بنى جديدة للتواصل. •توظيف تويتر في التعليم من المواضيع التي تثير جدلا في الوسط التعليمي الآن هو استخدام الإعلام الاجتماعي في التعليم. وكان لتويتر نصيب الأسد في النقاشات. أحد أشهر المتكلمين في هذا المجال موقع يهتم بالتعليم بواسطة التكنولوجيا • http://www.emergingedtech.com وكان احد الكتاب في الموقع “كاي والش” (K. Walsh) كتب مقالا يشرح عن 100 طريقة لاستخدام تويتر في التعليم •.http://www.emergingedtech.com/2010/02/100-ways-to-teach-with-twitter/ •توظيف تويتر في التعليم • هنا أسرد بعض الأفكار التي قد تساعد المعلمين في المدارس والجامعات : • 1- يمكن للمعلم فتح حساب على تويتر وكتابته على السبورة وعلى موقعه (إن وجد) لكي يتبعوه الطلاب • 2- يستطيع الطلاب إرسال رسائل خاصة للمعلم عن طريق خاصية الـ • Direct Messages •توظيف تويتر في التعليم • 3- لو أشار المعلم إلى كتاب أو مقال يمكنه تغريد الرابط على صفحته وعلى المصنفة “هاش تاق” للمادة التي يدرسها. 4- يمكن للطالب التعرف على زملاء في شعب متعددة في نفس المادة تحت نفس المصنفة “هاش تاق” •توظيف تويتر في التعليم • 5- يمكن توزيع ملخصات، أو أسئلة أو طرح موضوع للنقاش • 6- يمكن للمعلم عمل مصنفة لكتاب معين مثل “صور من حياة الصحابة” ويطلب من كل مجموعة طلاب تلخيص جزء. فيكون تحت المصنفة #Sowar وكل مجموع تلخص درس أو جزءاً في 140 حرفا •توظيف تويتر في التعليم • 7- يستطيع المعلم أن يخبر الطلاب بتغيير مواعيده أو تغيير مكان الامتحان. • 8- يرسل المعلم نصائح أخيرة قبل الامتحان • 9- من الممكن تكوين مصنفة باسم مشروع وطرحه بين الطلاب للتفكير والعصف الذهني (Brain Storming) • 10- يرسل المعلم آخر اليوم خلاصة درس أو آخر الأسبوع خلاصة هذا الأسبوع •توظيف تويتر في التعليم • 11- ممكن أن يستخدم التغريد للإرشاد الطلابي واستقبال الاستفسارات. • 12- ممكن يستخدم التغريد لإخراج الإبداع القصصي. • هذا الموقع يتيح للمعلم أن ينشئ قصة ويبدأ كل طالب في استكمال جزء من القصة في 140 حرفا ويكون على الطالب الأخير إنهاء القصة • http://twittories.wikispaces.com • 13- تويتر كلوحة إعلانات: بإمكانك استخدام تويتر لوضع الإعلانات لطلابك المتابعين لحسابك فمثلاً: وضع خبر عن تأجيل موعد الاختبار أو تغيير موعد حصة أو محاضرة أو طلب بحث جديد. •توظيف تويتر في التعليم •14- تويتر كأداة مراجعة: أنشئ وسم أو هاش تاق باسم المادة أو الوحدة (مثلا: #مراجعة_الوحدة_الأولى), وانشره للطلاب ليتم فيه مناقشة أو مراجعة محتوى هذه الوحدة. •15- تويتر كأداة مساندة للساعات المكتبية أوحصص الفراغ: إنشاء حساب لك على تويتر قد يساعد طلابك في التواصل معك للاستفسار عن موضوع معين أو النقاش حول نقطة ما. •توظيف تويتر في التعليم •16- تويتر كأداة تنسيق ومتابعة للمشاريع: بدلاً من إرسال رسائل البريد الالكتروني للطلاب أو الانتظار حتى موعد المحاضرة أو الحصة القادمة لمناقشة أو تتبع عمل الطلاب في مشروع معين, بإمكان الطلاب العمل على تويتر وإنشاء وسم أو هاش تاق لمشروعهم وبذلك تتم متابعة نشاطهم وتتبع التطورات التي طرأت على مشاريعهم. •17- تويتر كأداة لكسر الحواجز: الخجل والرهبة منتشرة بين بعض الطلاب فقد يخجل الطالب من السؤال أو المناقشة المباشرة أمام الجميع وتويتر قد يساعدهم في كسر هذا الحاجز. •توظيف تويتر في التعليم • 18- تويتر كأداة للتواصل مع أولياء الأمور: الآباء قد يستخدموا تويتر لمتابعة معلمي أبنائهم والبقاء على اطلاع بآخر نشاطات أبنائهم واختباراتهم ومشاريعهم. • 19- تويتر كصالة رقمية للأساتذة: بالإمكان جعل تويتر أداة للنقاش بين الأساتذة والمعلمين ومشاركة المصادر المفيدة والمنوعة. •توظيف تويتر في التعليم • 20- تويتر كأداة للتواصل مع أولياء الأمور: الآباء قد يستخدموا تويتر لمتابعة معلمي أبنائهم والبقاء على اطلاع بآخر نشاطات أبنائهم واختباراتهم ومشاريعهم. • 21- تويتر كصالة رقمية للأساتذة: بالإمكان جعل تويتر أداة للنقاش بين الأساتذة والمعلمين ومشاركة المصادر المفيدة والمنوعة. •توظيف تويتر في التعليم •22- تويتر كأداة تقويمية: جرب استخدام تويتر مع طلابك في تقويم معلوماتهم عن الدرس الماضي وقد يكون ذلك بتخصيص ساعة في اليوم لذلك, ولا تنس الرد عليهم بتغذية راجعة مباشرة فهي من أساسيات عملية التقويم. •23- اختبار مفاجئ على تويتر: جرب طرح أسئلة مفاجئة على تويتر, وامنح درجات إضافية للأسرع إجابة. •24- تويتر كأداة لجمع ومشاركة المصادر: اطلب من الطلاب مشاركة مصادر أو معلومات إضافية حول موضوع درسك وشاركهم في ذلك. •توظيف تويتر في التعليم • 25- تويتر كأداة للتواصل مع الخبراء: استخدام تويتر للبحث عن خبراء تعليميين وتربويين ومتابعة جديدهم والاستفادة من خبراتهم لتطوير مهاراتك. • 26- تويتر كأداة للعصف الذهني: بإمكانك مشاركة الأفكار والمعلومات مع طلابك في أي وقت. • 27- استخدم موقع (http://twtpoll.comلإنشاء استبيان أو تصويت ومشاركته في تويتر لمعرفة رأي طلابك بموضوع معين. •توظيف تويتر في التعليم •28- تويتر كأداة للتعرف على الآخرين: ابحث مع طلابك عن معلم آخر لنفس المادة وجرب مشاركته وطلابه المعلومات والنقاشات. • 29- استغلال تويتر للطلاب كثيري النقاش والمداخلات, فقد يصادفك في أحد الفصول طالب كثير النقاش والمقاطعة بمعلومات قد لا تكون لها علاقة لها بالموضوع, وقد استخدمت (جيني روبنسون) وهي معلمة – تويتر مع أحد الطلاب المصابين بالتوحد لهذا الغرض فكانت تستقبل النقاشات في تويتر وترد على التغريدات المفيدة وتترك ما هو غير مفيد. •توظيف تويتر في التعليم • بعد تلك الأفكار السابقة نحن ندعو المعلمين والطلبة ومن لهم اهتمام بالتعليم أن يغردوا بالتعليم ويكتشفوا طرق جديدة في التواصل وتوصيل المعلومة، والتغريد بما هو مفيد والبعد عن التغريدات الغير مفيدة. •ملاحظات مفيدة -من الأفضل إنشاء حساب تعليمي خاص يختلف عن حسابك الشخصي الذي تتبع فيه مشاهير أو تناقش فيه مواضيع اجتماعية لا علاقة لها بموادك. -تجنب إغراق حسابك بتغريدات متوالية فذلك قد يشتت طلابك وينفرهم.

انشاء حساب في تويتر

- استخدام التويتر: التويتر يشبه في عمله البرنامج الشائع لدينا الواتساب لكن هناك فروقات عدة فمثلا انك عندما تكتب شيء ما في التويتر فانه سيرسل تلقائيا لأي شخص مسجل في حسابك كتابع لاي عدد كان من الافراد ويسمح بارسال رسالة عدد حروفها 140 رسالة فقط. التويتر مفيد جدا لمتابعة الجديد من الاخبار بامكانك متابعة العديد من الاشخاص والمنظمات في مجال المكتبات.وهي اسرع طريقة على وجه الارض لنشر ومتابعة الأخبار في العصر الحالي. فمثلا تكتب موضوع في مدونك او في المنتدى التربوي ما عليك الا نسخ الرابط وارساله عبر تويتر وسيصل لجميع الاشخاص الذين يتبعونك. قم بانشاء حساب في تويتر وقم بالبحث عني ببيانات حسابي كما هي واضحة في الاسفل واعمل follow لي حتى تصلك تغريداتي وارسل لي رسالة خاصة لكي اعمل لك follow بالمقابل واتابع تغريداتك.. وبامكانك الاطلاع على الاشخاص الي اتابعهم .. هذا حسابي في تويتر binNADEM@ وهنا شرح مصور عن تويتر وهو منقول من كتاب "غرد مع تويتر" للاستاذ اسامة المحيا. ملاحظة ان واجهة التويتر اختلفت عن الشكل الي فالشرح ..لكن الذي تغير مكانها فقط وليس وظائفها http://www.mushahed.net/vb/showthread.php?t=24146 شرح آخر شامل بالفيديو في اليوتيوب ..وهوشرح حديث فيه واجهة تويتر الحديثة والشرح ممتاز وتفصيلي http://www.youtube.com/watch?v=_JsBpU6PgBM&feature=related

انشاء حساب في الفيس بوك

http://www.asrarnet.com/2010/07/registration-on-facebook.html